República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación
Universidad Pedagógica Experimental Libertador
Instituto Pedagógico de Caracas
Cátedra: Planificación de Sistemas Enseñanza Aprendizaje
Profesora: Nancy Ojeda
Medios y Recursos
Instruccionales
Taller
Participantes:
Gómez Ulises
Guilarte Marcia
Urbaneja Karyna
Medios y Recursos
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Definición
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Características
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Procedimiento/ Uso
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Ventajas
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Desventajas
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El Video
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Como señala García
Varcarcel (2009) durante las últimas décadas el video es el medio técnico
audiovisual de mayor proyección y esto quizás se debe al interés social que
este medio ha despertado.
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Audio
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Imagen
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Instrumento de información
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Instrumento motivador
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Los diferentes usos
que se pueden dar al video han sido estudiados, entre otros por Cabero (2002)
quien llevó a cabo un modelo de utilización didáctica del video y en el mismo
establece que: los productos cognitivos, afectivos o psicomotores que se
pudieron conseguir con él, dependerían de la interacción de una serie de
dimensiones que iban desde sus características técnicas, los lenguajes
utilizados.
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-Versatilidad:
Muchas funciones y formas de uso.
-Sirven de
motivación.
-Cultura de la
imagen.
-Medio expresivo
-Mejor acceso a los
significados (Palabra, imagen y sonido)
-Desarrolla la
imaginación
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-No representa
exactamente la realidad
-Puede adoctrinar
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El Libro
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Es un recurso que
se emplea con el fin de incentivar al alumno a la investigación y análisis
del texto logrando que el alumno reflexione y pueda resolver problemas de su
entorno.
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-Se compone de un
número de páginas.
-Cada página
contiene algún tipo de contenido.
-Los contenidos del
libro pueden estar organizados en capítulos.
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-No requiere un
requerimiento especial para su uso. Tan solo hay que saber leer.
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-Se tiene acceso a
la lectura a cualquier hora.
-Puede marcarse o
tomar apuntes del párrafo llamativo.
-Favorece el
aprendizaje
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-Se torna un poco
tedioso o aburrido de leer.
-El costo de los
libros puede ser elevado
-Ocupa mucho
espacio
-Excesiva tala de
árboles.
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Retroproyector
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Dispositivo para
proyectar transparencias en una pantalla situada detrás del formador
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Consiste
típicamente en una caja grande que contiene una lámpara muy brillante y un
ventilador para refrescarla, en la tapa hay un lente de fresnel grande que
enfoca la luz
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-Se utiliza como
sustituto de la pizarra en presentaciones, conferencias y presentaciones
magistrales.
-Útil en sesiones
de carácter repetitivo.
- Manual
- Mecánica
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- Es fácil de
manejar.
-Permite superponer
imágenes
-Se pueden observar
ciertas reacciones químicas
-Se pueden ilustrar
secuencias ordenadas
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-Inmoviliza al
docente y lo hace rutinario
-Se corre el riesgo
de que el tamaño reducido de las letras y de los signos los haga
indescifrable
-La intensidad de
la luz puede producir pronta fatiga al docente
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Internet
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Es un conjunto
descentralizado de redes de comunicación interconectadas que utilizan la
familia de protocolos TCP/IP, lo cual garantiza que las redes físicas
heterogéneas que la componen como una red lógica única de alcance mundial
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-Universal: es
mundial, en casi todos los países se puede encontrar casi todo tipo de
información.
-Interactiva: se
comparten gustos, opiniones e información.
-Integral: puede
ser utilizada con diferentes fines
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-Se utiliza para la
búsqueda de información.
-Puede servir de multiplicador
de información, ya que podemos publicar información en diferentes redes
sociales y/o formatos
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-Hace la
comunicación más sencilla.
- La actualización
periódica se hace más fácil que si no tuviéramos internet.
-Es posible
compartir información útil a más personas.
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-Hace que los
estudiantes se esfuercen menos en hacer sus tareas, debido a la mala práctica
del copy/paste
-Genera
dependencia.
-En la web se
encuentran agentes de distracción que desvían la atención del estudiante
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Pizarra magnética
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Es un soporte
magnético donde se pueden adherir piezas y formas a la pizarra con imán
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Es de gran utilidad
para mostrar en movimiento objetos así como sus distintas aplicaciones
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Su función
principal es servir para reforzar las explicaciones orales e invitar a la
participación de los estudiantes, con lo que favorece la comprensión y memorización del aprendizaje
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-Se puede utilizar
para que mediante esquemas se pueda transmitir directamente las
informaciones.
-Sirve para la
iniciación a la lectura mediante letras magnéticas
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-Se da la espalda a
los estudiantes
-De no mantener la
secuencia del tema, se puede caer en distracciones.
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Rotafolio
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Medio gráfico y por
lo tanto visual que mediante hojas o folios, conteniendo textos e imágenes,
resuelve un tema bajo estricta secuencia lógica
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Es un material
didáctico elaborado con una serie de hojas de papel, unidas en la parte
superior, de manera que puedan ser, fácilmente doblados para dar paso a una
demostración.
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-Sirve como un
tablero para el grupo.
-útiles para el
aprendizaje efectivo y la retención a grupos pequeños de 2 a 15 personas.
-Para registrar
trabajos en grupo
-Para esquematizar
información
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-Permite organizar
las ideas conforme a la dinámica y secuencia del pensamiento
-Promueve y
sostiene la atención de los espectadores.
-Favorece análisis
y la síntesis de contenidos informativos
-El material se
puede guardar
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-No puede tener
grandes cantidades de material.
-Los gráficos
complejos requieren mucho tiempo.
-La visibilidad
puede ser un problema.
-El material se
deteriora pronto con el uso.
-Su tamaño supone
una importante limitación.
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Pizarra
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Es una superficie
de escritura reutilizable en la cual el texto y figuras se realizan con tiza
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Son de uso
individual, se fabrican originalmente de hojas lisas, finas de piedra gris
negra u oscura, es generalmente verde oscura
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-Se utiliza
comúnmente en enseñanza.
-Las marcas de tiza
se borran con un paño húmedo o borrador especial de pizarra
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-Resulta funcional
para esquematizar informaciones sencillez
-Es versátil en el
uso para explicar gráficas, dibujos, formulas, etc.
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-La información no es permanente ya que se
debe ir borrando.
-El docente debe
dar la espalda al escribir
-Produce alergia
por el uso de tizas.
-Suciedad a causa
del polvillo, tanto en la ropa como en el piso
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